Francés II Idioma

Publicada el 1 de diciembre de 2011 por Superadministrador del PNTE

COURS 2011-2012

FRANÇAIS IIND LANGUE

Menbres du département: Bordonaba Marín, Inés

Niveaux travaillés: 1er, 2nd et 3ème

Objectifs de la matière: Faire aimer la langue française

POUR BIEN RÉUSSIR LA MATIÈRE IL FAUT  

  • Travailler correctement le cahier en faisant les tâches demandées.
  • Participer activement en salle de classe, mais avec de la politesse.
  • Acquerir les contenus travaillés à chaque unité en le démontrant aux évaluations.

  Contenus didactiques:

1er ESO 2nd ESO 3ème ESO

SEPTEMBRE-FÉVRIER

Je m’appelle. Le présent des verbes en -er. les pronoms personnels sujets. Les articles définis et indéfinis. Le présent et les impératifs des verbes aimer et parler. Qu’est-ce que c’est? C’est et ce sont. Qu’est-ce qu’il y a? Il y a… Le présent du verbe être. La phrase négative.

L’adjectif possessif d’un seul possesseur. Les prépositions de lieu. le présent du verbe avoir. Qui est-ce? Tu habites où? Tu as des frères ou des soeurs? la date. Le présent et l’impératif des verbes habiter et regarder. Les articles contractés avec à.

Lexique: La classe: les objets, les matières scolaires. Les couleurs, les nombres de 1 à 20. Le jour de la semaine. La famille. la maison. les meubles.

JANVIER-MARS

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Livre de lecture

Unités 3-4

Demander et dire l’âge; Exprimer une préference;S’exclamer; Décrire quelqu’un.

Demander et dire un prix; Parler de ce qu’on veut; Les formules de politesse; Énumérer; Exprimer une appréciation.

Lexique(Parties du corps, vêtements; les traits de caractère.

Les achats, la consommation, les nombres jusqu’au 1000, les repas, les aliments, les prix.

MARS-JUIN

UNITÉS 5-6

Présent de l’impératif des verbes faire, lire et écrire. Les articles contractés avec DE. Les mesures de temps: heures, jours, mois, saisons. Les mots finis en -ette. Le futur simple des verbes du 1er groupe. Les types des phrases. L’heure.

Les verbes du 2nd groupe en -ir. Les prépositions des moyens de transport. Les prépositions et les noms des pays. Le présent et l’impératif des verbes: partir, venir, finir et choisir. La comparaison. Le passé composé avec le verbe être.

Lexique: La météo, les loisirs, les fêtes, les sports, les jours, les mois et les soisons. Les vacances, les transports, les voyages, les animaux.

SEPTEMBRE-FÉVRIER

Révision des verbes du 1er groupe. Le verbve finir, 2nd groupe. La situations dans le temps: le passé et le futur. Révision des verbes du 3ème groupe. L’imparfait. Le futur.

Écrire un courriel, écrire un bulletin de méteo., écrire un court texte pour décrire une saison, remplir un bon de commande.

Lexique: Les saisons, le temps et la météo. Les courses et les prix. Les sorties.

JANVIER-MARS

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Livre de lecture

Unités 3-4

Parler des vacances; raconter des souvenirs.

Parler de sa journée; Parler de la journée des autres.

Écrire une carte postale; Écrire son emploi du temps et ses rendez-vous; faire le récit d’une journée de collège.

Lexique (Vacances; nature)

L’heure; la journée et les repas; les métiers.

UNITÉ 5-6

La négation au passé composé, aussi aux verbes pronominaux. Les pronoms compléments. L’obligation avec devoir et falloir. Révision du conditionnel.

Lexique: Les activités extrascolaires, l’informatique, la citoyanneté, l’écologie.

Parler des activités extrascolaires, parler de ses sensations, donner des conseils, des instructions ou des ordres.

Écrire un court article de magazine.

SEPTEMBRE-FÉVRIER

Le pronom relatif qui. La comparaison. Le superlatif. Le futur proche et le futur simple(révision). Le futur simple des verbes irréguliers. l’hypothèse: si+présent. Le conditionnel.

lexique: Les traits physiques et le caractère. Les adjectifs et leur contraire. Les études et la formation. Les professions. Les loisirs.

JANVIER-MARS

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Livre de lecture

Unités 3-4

Raconter un voyage; Imaginer le récit d’une histoire.

Raconter une fête; poser des questions sur les habitudes; Décrire une scène.Ecrire la suite d’une histoire; raconter ce qui est arrivé à un personnage; écrire le journal intime de quelqu’un.

Lexique(Paysages, moyens de transport, géographie)

Les grandes fêtes de l’année; les fêtes de famille; Les jeux de société.

UNITÉS 5-6

L’obligation. l’interdiction. Les adverbes en -ment. Les pronoms démonstratifs. Donner son opinion. Exprimer ses idées. Les pronoms relatifs: que, où, dont. Oui/si.

Lexique: Les goûts. Les sentiments. l’environnement. La solidarité. La vie associative.

Écrire une courte lettre en évoquant des sentiments. Justifier l’attitude pour un sentiment. Que faut-il faire et ne pas faire pour protéger l’environnement? Imaginer un slogan contre la pollution. Répondre à un e-mail. Compléter un dialogue. Présenter une ONG.

EXAMEN (Unité3,  30 janvier)

Unités 1,2,3, et 4,  le 6 mars

EXAMEN Unité 5, le 8 mai

UNITÉ 6, LE 7 JUIN

EXAMEN:(Unité 3, 31 Janvier)

unités 1, 2, 3, et 4,  le 6 mars

EXAMEN Unité 5, le 10-15 mai mai

UNITÉ 6, LE 6-7 JUIN

EXAMEN:(Unité 3, 31 Janvier)

Unités 1, 2 ,3 et 4,  le 6 mars

EXAMEN Unité 5, le 9-10 ma

UNITÉ 6, LE 6-7 JUIN

Souvenez -vous que les critères d’évaluation comptent le travail personnel, l’attitude et les examens (écrits et oraux)

   

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25 de noviembre de 2011 contra la violencia de género y por los buenos tratos

Publicada el 23 de noviembre de 2011 por Superadministrador del PNTE

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Esta semana del 21 al 25 de noviembre en el IESO “Joaquín Romera”  se está  celebrando la semana de los buenos tratos. Teniendo presente que el  próximo 25 de Noviembre es el día internacional contra la violencia hacia las mujeres, desde el Instituto hemos decidido celebrar la semana de los “Buenos tratos; buenos ratos” para rechazar, denunciar y prevenir la violencia y los comportamientos machistas.

El objetivo de esta semana es que el alumnado se sensibilice y se conciencie sobre la violencia de género y la educación en igualdad ; utilizando como herramienta de concienciación la puesta en práctica de diversas actividades basadas todas ellas en los buenos tratos. Algunas de las  actuaciones  realizadas son: ¡Ante los malos tratos..dulzura! (reparto de dulces al alumnado con la colaboración de la APYMA),  realización de una performance durante el recreo para visibilizar los casos de violencia machista y la exposición de  carteles, pancartas y decálogos para el fomento de  los buenos tratos elaborados por alumnado y profesorado, acompañados de música en el recreo.



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Bienvenida al nuevo curso 2011-2012

Publicada el 12 de noviembre de 2011 por Superadministrador del PNTE

Si eres alumna o alumno de 1º de la ESO, podrás encontrar contenidos audiovisuales de clase en el siguiente blog:

http://musica1eso2012.blogspot.com/

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Si eres alumna o alumno de 3º de la ESO, podrás encontrar algunos trabajos de clase en el siguiente blog:

http://musica3eso2012.blogspot.com/

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El departamento de música, durante el curso 2011-2012, está formado por la profesora Gema Ezpeleta Remírez, directora del centro, que imparte clases de música en 1º y 3º de ESO, y por el profesor José Félix Méndez Teijeiro, que imparte clases de música en 3º Diversificación Curricular y 4º de ESO (optativa).

Nuestro deseo es ofrecer una formación al alumnado en la cual puedan desarrollar tanto su cultura y conocimientos artísticos, históricos, humanísticos, literarios y científicos relacionados con la música, así como propiciar contactos con el mundo musical que enriquezcan sus preferencias y gustos, por lo general centrados en la música más actual de carácter popular.

Para conseguirlo contamos con el recurso básico de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información, así como otras actividades de interacción con el medio social como son el concierto en la residencia de ancianos o la visita de un músico profesional de talla nacional, como es Sergio Ramírez, violinista natural del Mendavia y residente en Madrid.

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Especificaciones del curso 1º ESO

Publicada el 5 de septiembre de 2011 por Superadministrador del PNTE

DESCRIPCIÓN

La ESO es una etapa educativa establecida por la LOGSE en 1990 e implantada en todos los centros de Navarra desde el año 1995, de acuerdo con lo establecido en el Decreto Foral 67/1993, de 22 de febrero.

La estructura y ordenación del curso Primero de ESO está definida en:

  • LEY ORGÁNICA 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), publicada en el  BOE el 10 de diciembre de 2013.

  • ORDEN FORAL 4/2017, de 20 de enero, que regula la evaluación, promoción y titulación del alumnado que cursa la ESO.

  • ORDEN FORAL 93/2008, de 13 de junio, del Consejero de educación por la que se regula la atención a la diversidad en los centros educativos de Educación Infantil y Primaria y Educación Secundaria de la Comunidad Foral de Navarra.

  • DECRETO FORAL 24/2015, de 22 de abril, por el que se establece el currículo de las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral de Navarra. (LOMCE)

  • RESOLUCIÓN de 11 de febrero de 2015, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el currículo de la enseñanza de Religión Católica de la Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria.

  • ORDEN FORAL 49/2013, de 21 de mayo, del Consejero de Educación, por la que se establece el sistema de reclamaciones en el proceso de evaluación al alumnado de enseñanzas no universitarias impartidas en los centros educativos de la Comunidad Foral de Navarra.

Es una etapa educativa que corresponde a los alumnos de 12 a 16 años y que, en lo que a centros públicos se refiere, se imparte en los Institutos de Educación Secundaria. Se caracteriza por la confluencia de dos rasgos básicos:

  • – está concebida como educación secundaria, con contenidos curriculares progresivamente especializados.
  • – está establecida como educación obligatoria para todos los adolescentes.

FINALIDAD Y OBJETIVOS

La finalidad de la ESO es transmitir a todos los alumnos los elementos básicos de la cultura, formarles para asumir sus deberes y ejercer sus derechos, así como prepararles para la incorporación a la vida activa o para acceder a la formación profesional específica de grado medio o al bachillerato. Para ello, la ESO debe desarrollar en los alumnos una amplia serie de capacidades, tanto en el terreno de los conocimientos como en el de los valores. Dichas competencias clave son:

CONDICIONES DE ACCESO

Acceso Directo:

  1. Cuando se ha finalizado 6º de Primaria o los estudios equivalentes en otros países.
  1. En todo caso, cuando se tienen, al menos, 12 años.

AGRUPAMIENTOS

En el ámbito de cada modalidad lingüística, los diferentes grupos de 1º de ESO tienen un grado similar de heterogeneidad interna en cuanto a capacidades de aprendizaje y niveles de conocimientos. Además, también se tienen en cuenta las indicaciones proporcionadas por los Colegios de Primaria de procedencia y la proporción de chicos y chicas.

Además de las medidas curriculares que cada profesor puede tomar en relación con ciertos alumnos de cualquier grupo ordinario (refuerzo, adaptaciones, etc.), el Centro organiza diferentes agrupamientos específicos, para facilitar a los alumnos con capacidades o intereses distintos la progresión en su aprendizaje. Son los siguientes:

  • Alumnos de educación especial (1º y 2º): los alumnos que, ya desde Primaria, vienen teniendo necesidades educativas especiales, son atendidos parte de la jornada por un profesorado especializado en Pedagogía Terapéutica.
  • Grupos A-B: se forma con alumnos de varios grupos ordinarios para impartir en pequeño grupo las asignaturas de Lengua, Matemáticas e Inglés. Trimestralmente se revisa qué alumnos/as deben acudir a este grupo.

 

MATERIAS (10 por curso) Y DURACIÓN DE LOS CURSOS (33 semanas)

 

Áreas o Materias

Curso 1º

Horas Semana

Horas Curso

Lengua y Literatura Castellana

4

132

 

Matemáticas

4

132

 

Lengua Extranjera (Inglés)

3

99

 

Ciencias Sociales

3

99

 

Biología

3

99

 

Tecnología

2

66

 

Música

3

99

 

Educación Plástica y Visual

–

–

 

Educación Física

2

66

 

Optativa elegida

3

99

 

Religión  /  Valores Éticos

2

66

 

Tutoría

1

33

 

  1. 1. Total Horas nominales

30

990

 

Total Horas mínimas

–

891

 

 

 

 

 

 

Las opciones ofertadas por el centro correspondientes a este curso, de las cuales se elige una, son:

OPCIONES 1º ESO

Francés (2º idioma)

Lengua Vasca (Modelo A)

Taller de inventos

 

PROGRAMACIONES

Teniendo en cuenta la normativa vigente, los diferentes Departamentos Didácticos del Centro elaboran anualmente la programación de cada una de las asignaturas que les corresponden, en la que se concretan:

  • – los objetivos de la asignatura;
  • – los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables;
  • – el libro de texto y los materiales de trabajo;
  • – la metodología y las actividades más frecuentes;
  • – los instrumentos de evaluación y los criterios de calificación;
  • – la recuperación de las asignaturas pendientes.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

A comienzos del primer trimestre se realiza una evaluación inicial de cada grupo de alumnos/as.

En diciembre, marzo y junio tienen lugar las evaluaciones trimestrales, con sus correspondientes calificaciones, y el envío del boletín de notas a la familia:

–          En cada asignatura, el alumno/a recibe una calificación. Además, el profesor/a puede añadir observaciones específicas por asignatura.

–          Para realizar la evaluación trimestral de cada alumno/a, el profesorado tiene en cuenta tanto su actitud y trabajo diario como los resultados de las pruebas y trabajos.

–          Junto al boletín de notas, a las familias se les envía un resumen trimestral de las faltas de asistencia y puntualidad, si las ha habido.

–          Al finalizar el curso, y en base a los resultados académicos, el centro entregará a las familias un consejo orientador con una propuesta de itinerario formativo y la identificación del grado de logro de los objetivos de la etapa y la adquisición de las competencias. Igualmente se plasmarán las medidas educativas que podrían posibilitar la superación de las dificultades detectadas. 

–          Las capacidades-conocimientos se expresan mediante las calificaciones 1-2-3-4 (negativas), 5-6-7-8-9-10 (positivas).

 

CRITERIOS DE PROMOCIÓN

Al acabar 1º el alumnado tendrá las siguientes posibilidades:

 

  • SITUACIÓN AL FINAL DEL CURSO

    POSIBLES DECISIONES (3)

    1.º ESO

    Superado en su totalidad o con un máximo de 2 materias pendientes (1)

    –Promoción a 2.º ESO, con pendientes si las tuviera.

    1.ª vez que se cursa y con 2 materias pendientes (2)

    –Repetición de 1.º ESO.

    –Excepcionalmente promoción a 2.º ESO, con pendientes, según lo dispuesto en el artículo 8.4.1.

    –Promoción a 2.º PMAR, con pendientes, si ha repetido en Primaria.

    –Excepcionalmente, promoción a PCA, con pendientes, si ha repetido en Primaria.

    1.ª vez que se cursa y con 3 o más materias pendientes

    –Repetición de 1.º ESO.

    –Excepcionalmente, con 3, promoción a 2.º ESO, con pendientes, según lo dispuesto en el artículo 8.4.2.

    –Promoción a 2.º PMAR, con pendientes, si ha repetido en Primaria.

    –Excepcionalmente, promoción a PCA, con pendientes, si ha repetido en Primaria .

    2.ª vez que se cursa y con 2 materias pendientes 2 o más

    –Promoción a 2.º ESO, con pendientes.

    –Promoción a 2.º PMAR, con pendientes.

    –Promoción a PCA, con pendientes.

(1) Siempre y cuando estas dos materias NO sean simultáneamente Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura, en cualquiera de los modelos lingüísticos, o Matemáticas y Lengua Vasca y Literatura, en el modelo D.

(2) En el caso de que sean Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura, en cualquiera de los modelos lingüísticos, o Matemáticas y Lengua Vasca y Literatura, en el modelo D.

(3) Cualquier otra posibilidad no reflejada en el presente Anexo deberá ser decidida conjuntamente por el Servicio de Inspección Educativa y el Servicio de Ordenación e Igualdad de Oportunidades.

 

MATERIAS

1ºESO

 
ASIGNATURAS COMUNES
CÓDIGO ASIGNATURA Número de horas UNIDADES DIDÁCTICAS
Sem. Anu. Mín.
ES01PL Lengua Castellana y Literatura 4 132 112 Unidad 1: La comunicación. El lenguaje literario.Unidad 2: La narración. El género narrativo.Unidad 3: Los medios de comunicación. Los subgéneros narrativos.Unidad 4: La descripción. La literatura y las artes.Unidad 5: La descripción objetiva. El género lírico.Unidad 6: Los textos instructivos. Las estrofas.Unidad 7: Los textos expositivos. La literatura y la música.Unidad 8: La argumentación. Los subgéneros líricos. Unidad 9: La argumentación en los medios de comunicación. La literatura y el cine. 
ES01MA Matemáticas 4 132 112 U1: Los números: (11)U2: Potencias y raíces: (10)U3: Divisibilidad: (9)U4: Los números enteros:(12)U5: Los números decimales: (8)U6: El sistema métrico decimal: (6)U7: Las fracciones: (7)U8: Operaciones con fracciones: (10)U9: Proporcionalidad y porcentajes: (10)U10: Álgebra: (5)U10: Álgebra: (14)U11: Rectas y ángulos: (8)U12: Figuras planas y espaciales : (12)U13: Áreas y perímetros: (9)U14: Tablas y gráficas: (5)
ES01LI Lengua extranjera Inglés 3 99 84 1. In the U.K.2. Having fun3. Taste of Britain4. Getting around5. Today´s sport6. Our World7. I love music8. Famous people9. Summer holidays
ES01CG Ciencias Sociales. Geografía-Historia 3 99 84 Tema 1: La Tierra, planeta del Sistema Solar.Tema 2: La Representación de la Tierra: Los mapas.Tema 3: Las formas de la Tierra.Tema 4: Ríos y mares.Tema 5: Tiempo y clima.Tema 6: Climas y paisajes de la Tierra.Tema 7: Climas y paisajes de Europa, España y Navarra.Tema 8: Sociedad y medio ambiente.Tema 9: La Prehistoria.Tema 10: Las primeras civilizaciones: Mesopotamia y Egipto.Tema 11: El mundo griego.Tema 12: El Imperio Romano.Tema 13: Hispania romana.Tema 14: La herencia de la cultura clásica.Tema 15: La fragmentación del mundo antiguo.Tema 16: Nuestras tierras en la antigüedad.
ES01CI Biología 3 99 84 1.- La materia  y los materiales.2.- La materia: volumen y masa3.- El Universo y el Sistema Solar4.- La atmósfera.5.- La hidrosfera.6.- La corteza terrestre7.- La Tierra: un planeta vivo.8.- La diversidad de los seres vivos.9.- El Reino Vegetal.10.- El Reino Animal  (I). Invertebrados.11.- El Reino Animal (II). Vertebrados.
ES01MU Música 3 99 84 Evaluación Inicial: LAS CUALIDADES DEL SONIDO.Tema 1: LA ALTURA.Tema 2: LA DURACIÓNTema 3: LA INTENSIDADTema 4: EL TIMBRE: LA VOZTema 5: EL TIMBRE: LOS INSTRUMENTOS.Tema 6: LA ORGANIZACIÓN DEL SONIDO: Melodía, ritmo, armonía.Tema 7: LA FORMA Y ESTRUCTURA MUSICALTema 8: LOS GÉNEROS Y LA FUNCIÓN DE LA MÚSICA
ES01VV Tecnología 2 66 56 Unidad 1: El proceso tecnológico.Unidad 2: Dibujo.Unidad 3: Materiales de uso técnico.Unidad 4: El ordenador y los periféricos.Unidad 5: El software.Proyecto: La Noria (I).Unidad 6: La madera.Unidad 7: Estructuras.Unidad 8: Procesador de textos (I).Proyecto: La Noria (II).Unidad 9: ElectricidadUnidad 10: Procesador de textos (II)Unidad 11: InternetProyecto: La Noria (III).
ES01EF Educación Física 2 66 56 Tema 1: CalentamientoTema 2: Cualidades físicasTema 3: Deportes colectivosTema 4: Cualidades físicasTema 5: Deportes individualesTema 6: Juegos tradicionales.Tema 7: Cualidades físicasTema 8: Deportes de adversarioTema 9: Ritmo y expresión

 

 


ASIGNATURAS OPTATIVAS
CÓDIGO ASIGNATURA Número de horas UNIDADES DIDÁCTICAS
Sem. Anu. Mín.
ES01LR II Lengua extranjera Francés 3 99 84 Unidad 0: Point de départUnidad 1: La rentréeUnidad 2: Chez moiUnidad 3: Les amisUnidad 4: Combien ça coûte?Unidad 5: Un peu de tempsUnidad 6: À  moi, les vacances!
ES01JQ Lengua Vasca y Literatura 3 99 84 1. JENDEA2. JANARIAK3. JANTZIAK4. ETXEA5. LANA6. HERRIA7. SENIDEAK8. IKUSKIZUNAK9. JAIAK
ES01TI Taller de inventos 3 99 84  
ES01RE Religión y Moral Católica 2 66 56 Tema 1º: He sido, soy y seréTema 2º: El árbol de las religiones.Tema 3º: Dios crea y salva.Tema 4º: Dios se hizo hombre en JesúsTema 5º: El mensaje del  Reino de Dios.Tema 6º: Jesús, una vida entregada.Tema 7º: Un proyecto de vida cristiana.Tema 8º: El regalo del amor.Tema 9º: Matrimonio y familia.Tema 10º: María es su nombre.
ES01VA  Valores éticos    2 66 56  
Publicado en 1º ESO | Comentarios desactivados en Especificaciones del curso 1º ESO

Especificaciones del curso 4º ESO

Publicada el 5 de septiembre de 2011 por Superadministrador del PNTE

DENOMINACIÓN
Educación Secundaria Obligatoria

TITULACIÓN

Graduado en Educación Secundaria
CURSO

Cuarto

1. DESCRIPCIÓN GENERAL

 

El 4º curso de ESO forma parte de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, de cuatro cursos de duración, que conduce a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria.

 

La estructura y ordenación de 4º de ESO está definida en:

§         LEY ORGÁNICA 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), publicada en el BOE el 10 de diciembre de 2013.

§         ORDEN FORAL 4/2017, de 20 de enero, que regula la evaluación, promoción y titulación del alumnado que cursa la ESO.

§         ORDEN FORAL 93/2008, de 13 de junio, del Consejero de educación por la que se regula la atención a la diversidad en los centros educativos de Educación

§         Infantil y Primaria y Educación Secundaria de la Comunidad Foral de Navarra.

§         DECRETO FORAL 24/2015, de 22 de abril, por el que se establece el currículo de las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral

§         de Navarra. (LOMCE)

§         RESOLUCIÓN de 11 de febrero de 2015, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el currículo de la enseñanza

§         de Religión Católica de la Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria.

§         ORDEN FORAL 49/2013, de 21 de mayo, del Consejero de Educación, por la que se establece el sistema de reclamaciones en el proceso de evaluación al

§         alumnado de enseñanzas no universitarias impartidas en los centros educativos de la Comunidad Foral de Navarra.

 

2. FINALIDAD

 

La ESO constituye la última etapa de la educación obligatoria. Su objetivo primordial es desarrollar de forma integral y armónica las capacidades físicas, intelectuales, afectivas, sociales y morales de la persona. Persigue una doble finalidad: terminal, preparando ciudadanos que se integren adecuadamente en la sociedad, y propedéutica, capacitando al alumnado que supere la etapa para realizar estudios de Bachillerato o de Formación Profesional.

 

3. CONDICIONES  DE ACCESO

 

·    Haber obtenido la promoción en 3º de ESO.

·       Para cursar modelo A, haber realizado modelo A o D en tercero de ESO o, en su caso, una prueba de nivel.

 

4. AGRUPAMIENTOS

 

Se harán agrupamientos específicos en función de los recursos concedidos, priorizando el grupo de EOIDNA de inglés para alumnado que continua en este grupo desde 3º de ESO y voluntariamente lo solicita con intención de presentarse a la finalización de 4º de ESO al examen de certificación.

 

5. ASIGNATURAS
 
 

Áreas o Materias

Curso 4º

  

Horas Semana

Lengua Castellana y Literatura

4

  

Matemáticas (aplicadas o académicas)

4

  

Lengua Extranjera (Inglés)

3

  

Geografía e Historia

3

  

Biología y Geología/ Economía/ Tecnología

3

  

Física y química /Latín/ Ciencias aplicadas a la actividad profesional

3

  

Educación Física

2

  

Optativa 1

3

  

Optativa 2

3

 

Religión  /  Valores éticos

1

  

Tutoría

1

  
       

 

6. OPCIONES

 

 

El IESO “Joaquín Romera” oferta las siguientes materias optativas para el alumnado que cursa 4º de ESO, debiendo escoger una de ellas:

OPTATIVA 1

Lengua vasca y literatura

Francés Segundo Idioma

Literatura universal

OPTATIVA 2

Tecnologías de la Información y la Comunicación

EPVA

Música

 

 

 

7. PROGRAMACIONES

 

 

Teniendo en cuenta la normativa vigente, los diferentes Departamentos Didácticos del Centro elaboran anualmente la programación de cada una de las asignaturas que les corresponden, en la que se concretan:

·                    los objetivos de la asignatura;

·                    los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables;

·                    el libro de texto y los materiales de trabajo;

·                    la metodología y las actividades más frecuentes;

·                    los instrumentos de evaluación y los criterios de calificación;

la recuperación de las asignaturas pendientes.

 

 

8. SISTEMA DE EVALUACION

 

 

A comienzos del primer trimestre se realiza una evaluación inicial de cada grupo de alumnos/as.

En diciembre, marzo y junio tienen lugar las evaluaciones trimestrales, con sus correspondientes calificaciones, y el envío del boletín de notas a la familia:

–          En cada asignatura, el alumno/a recibe una calificación. Además, el profesor/a puede añadir observaciones específicas por asignatura.

–          Para realizar la evaluación trimestral de cada alumno/a, el profesorado tiene en cuenta tanto su actitud y trabajo diario como los resultados de las pruebas y trabajos.

–          Junto al boletín de notas, a las familias se les envía un resumen trimestral de las faltas de asistencia y puntualidad, si las ha habido.

–          Al finalizar el curso, y en base a los resultados académicos, el centro entregará a las familias un consejo orientador con una propuesta de itinerario formativo y la identificación del grado de logro de los objetivos de la etapa y la adquisición de las competencias. Igualmente se plasmarán las medidas educativas que podrían posibilitar la superación de las dificultades detectadas. 

–          Las capacidades-conocimientos se expresan mediante las calificaciones 1-2-3-4 (negativas), 5-6-7-8-9-10 (positivas).

 

 

9. CRITERIOS DE PROMOCIÓN

 

SITUACIÓN AL FINAL DEL CURSO

POSIBLES DECISIONES

Superado en su totalidad o con un máximo de 2 materias pendientes 1 (de uno o varios cursos)

–Titulación según la normativa vigente.

1.ª vez que se cursa y con 2 materias pendientes 2 o más (de uno o varios cursos)

–Si no ha repetido o sólo ha repetido una vez en la etapa, repetición de 4.º ESO, con pendientes si las tuviera.

–CFPB, según la normativa vigente.

–Taller Profesional, según la normativa vigente.

2.ª vez que se cursa y con 2 materias pendientes 2 o más (de uno o varios cursos)

–Si sólo ha repetido una vez en la etapa, repetición de 4.º ESO, con pendientes si las tuviera.

–CFPB, según la normativa vigente.

–Taller Profesional, según la normativa vigente.

10. MATERIAS

COMUNES

DENOMINACIÓN

Horas curso

Horas semana

BLOQUES DE CONTENIDOS

Valores éticos

70

2

 

Ciencias Sociales

105

3

Tema 1: El siglo XVIII: La crisis del Antiguo Régimen.

Tema 2: Liberalismo y Nacionalismo.

Tema 3: La industrialización de las sociedades europeas.

Tema 4: La España del s. XIX: La construcción de un régimen liberal.

Tema 5: Industrialización y Sociedaden la España del s. XIX.

Tema 6: La época del imperialismo.

Tema 7: El arte del siglo XIX.

Tema 8: El período de Entreguerrras (1919-1939).

Tema 9: Tiempos de confrontación en España (1902-1939).

Tema 10:La II Guerra Mundial y sus consecuencias.

Tema 11: Un Mundo Bipolar.

Tema 12: España durante el Franquismo.

Tema 13: Eapaña en Democracia.

Tema 14: La Unión Europea.

Tema 15. El Mundo Actual.

Educación Física

70

2

Tema 1: Calentamiento

Tema 2: Cualidades físicas

Tema 3: Deportes colectivos

Tema 4: Cualidades físicas

Tema 5: Deportes individuales

Tema 6: Salud y actividad física

Tema 7: Cualidades físicas

Tema 8: Deportes de adversario

Tema 9: Actividades en el medio natural

Tema 10: Ritmo y expresión

Ética

70

2

1. Ética y civismo

2. ¿Quién soy yo?

3. De la moral a la ética

4. El rechazo de la diferencia: racismo y xenofobia

5. La discriminación de la mujer

6. Los desequilibrios de un mundo global

7. Un proyecto ético: los derechos humanos

8. Un proyecto político: la democracia

Lengua Castellana y Literatura

140

4

Unidad 1: Las palabras: estructura y formación. El Romanticismo (I)

Unidad 2: La oración simple (I). El Romanticismo (II)

Unidad 3: La oración simple (II). La novela realista

Unidad 4: La oración compuesta (I). La literatura de fin de siglo.

Unidad 5: La oración compuesta (II). La literatura de fin de siglo (II)

Unidad 6: La oración compuesta (III). El teatro anterior a 1936

Unidad 7: La oración compuesta (IV). Las vanguardias

Unidad 8: La oración compuesta (V). La Generación del 27

Unidad 9: El texto (I). La poesía desde 1936

Lengua Extranjera: Inglés

99

3

1. One World

2. Health

3. E-World

4. City Life

5. Teen Problems

6. Decorate it!

7. Consumerism

8. Nature

9. Time to revise

Religión

70

2

Tema 1: Somos historia.

Tema 2: El cristianismo, ¿un mensaje universal?

Tema 3: Iglesia, ¿poderosa o servidora?

Tema 4: Iglesia, ¿en el mundo o fuera de él?

Tema 5: Iglesia, ¿pobre y con los pobres?

Tema 6: Iglesia, ¿al encuentro de Dios?

Biología y Geología

 

105

2

Tema 1: La Célula.

Tema 2: La División Celular.

Tema 3: Genética.

Tema 4. ADN y Biotecnología.

Tema 5: La Evolución Biológica

Tema 6: Dinámica de los Ecosistemas

Tema 7:  Las transformaciones en los Ecosistemas.

Tema 8: La Tierra, un Planeta en continuo cambio

Tema 9: La Tectónica de Placas.

Tema 10: Manifestaciones de la Energía Interna de la Tierra

Física y Química

105

3

Tema 1: El movimiento

Temas 2 y 3: Las Fuerzas. (Fuerzas gravitatorias).

Tema 4: Fuerzas y presiones en fluidos

Tema 5 y 6: Energía: trabajo y calor.

Tema 8: Sistema periódico y enlace (formulación)

Temas 9 y 10: Reacciones químicas. La química y el carbono.

Latín

102

3

Unidad 0: Introducción e iniciación en la lengua latina

Unidad 1: Italia antiqua

Unidad 2: Roma quadrata

Unidad 3: Monarquía romana

Unidad 4: República Romana (SPQR)

Unidad 5: Julio César

Tecnología

 

105

3

$11.       Electricidad y electrónica.

$12.       Electrónica digital.

$13.       Tecnología de la comunicación.

$14.       Control y robótica.

$15.       Neumática e hidráulica.

$16.       Instalaciones de vivienda.

$17.       Historia de la tecnología.

Matemáticas Académicas

140

4

Unidad 1: números reales:  17 sesiones

Unidad 2: Polinomios y fracciones algebraicas: 13 sesiones

Unidad 3: Ecuaciones, inecuaciones y sistemas: 12 sesiones

Unidad 4: Funciones. Características: 12 s

Unidad 5: Funciones elementales: 33 s

Unidad 6: La semejanza y sus aplicaciones:  12 sesiones

Unidad 7: Trigonometría: 15 sesiones

Unidad 9: Estadística: 16 sesiones

 

Matemáticas Aplicadas

140

4

U 13. Estadística y probabilidad

U 14. Probabilidad

U1, 2. Números racionales

U 3. Números reales

U 4. Problemas aritméticos

U 5. Expresiones algebraicas

U 6, 7. Ecuaciones, sistemas e inecuaciones

U 8, 9, 10: Funciones

U 11. Semejanza

Música

105

3

Unidad 1: La música en el cine y en los videojuegos.

Unidad 3:Música popular urbana.

Unidad 4:Música y tecnología.

Educación Plástica y Visual

105

3

Unidad 1 Materiales y técnicas gráfico-plásticas.

Unidad 2 Geometría y composición modular.

Unidad 3 Uso y expresividad del color.

Unidad 4 El lenguaje de la imagen

Unidad 5 Las proporciones

Unidad 6 Simulación del espacio tridimensional

Unidad 7  Composición

Unidad 8 La luz en la percepción del volumen

Unidad 9 Los signos gráficos en la comunicación visual.

Unidad 10 Expresividad de la textura. Materiales y técnicas.

Unidad 11 Perspectiva cónica

Unidad 12 Imagen y sonido

Informática

105

2

Unidad 1: Hardware.

Unidad 2: Software. Sistemas operativos.

Unidad 3: Procesadores de texto.

Unidad 4: Hoja de cálculo.

Unidad 5: Bases de datos.

Unidad 6: Presentación de documentos.

Unidad 7: Tratamiento de imágenes.

Unidad 8: Internet

Literatura Universal

 

68

2

Tema 1: La literatura de finales de la Edad Media y el Renacimiento. Cuentos de Boccacio y Chaucer

Tema 2: El teatro Barroco. Evolución. Gil Vicente, Shakespeare y Moliêre.

Tema 3:La Ilustración. Las fábúlas de La Fontaine. Daniel Defoe y Jonathan Swift

Tema 4: El Romanticismo. Lord Byron y Séller. Víctor Hugo y Alejandro Dumas. Edgar Allan Poe.

Tema 5: Realismo y Naturalismo. Balzac, Flaubert, Dickens

Tema 6:El postromanticismo. Oscar Wilde, Stevenson y Lewis Carroll

Tema 7: Las vanguardias europeas. La literatura experimental. Kavafis y Paul Celan. El teatro del absurdo

Tema 8 : La literatura existencial: Franz Kafka, Saint- Exupéry

Tema 9: La literatura Hispanoamericana. Neruda, Vallejo y Nicolás Guillén. El realismo mágico: García Márquez. El cuento de Mario Benedetti.

Francés

105

3

$11.       Vive la rentrée!

$12.       Ça va le lycée?

$13.       L´amour toujours!

$14.       Saut à la nature.

$15.       À vos marques!

$16.       À la une!

$17.       L´image parle.

Lengua y Literatura Vasca

105

3

1. KULTURAK

2. IKUSKIZUNAK

3. HIZKUNTZAK

4. ARTEA

5. MUSIKA

6. KOMUNIKABIDEAK

7. INFORMATIKA

8. KIROLA

9. LITERATURA
Publicado en 4º ESO | Comentarios desactivados en Especificaciones del curso 4º ESO

Especificaciones del curso 3º ESO

Publicada el 5 de septiembre de 2011 por Superadministrador del PNTE

 

DENOMINACIÓN
Educación Secundaria Obligatoria

TITULACIÓN

Graduado en Educación Secundaria
CURSO

Tercero

1. DESCRIPCIÓN GENERAL

El 3er curso de ESO forma parte de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, de cuatro cursos de duración, que conduce a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria.

La estructura y ordenación de 3º de ESO está definida en:

§         LEY ORGÁNICA 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), publicada en el BOE el 10 de diciembre de 2013.

§         ORDEN FORAL 4/2017, de 20 de enero, que regula la evaluación, promoción y titulación del alumnado que cursa la ESO.

§         ORDEN FORAL 93/2008, de 13 de junio, del Consejero de educación por la que se regula la atención a la diversidad en los centros educativos de Educación

§         Infantil y Primaria y Educación Secundaria de la Comunidad Foral de Navarra.

§         DECRETO FORAL 24/2015, de 22 de abril, por el que se establece el currículo de las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral

§         de Navarra. (LOMCE)

§         RESOLUCIÓN de 11 de febrero de 2015, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el currículo de la enseñanza

§         de Religión Católica de la Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria.

§         ORDEN FORAL 49/2013, de 21 de mayo, del Consejero de Educación, por la que se establece el sistema de reclamaciones en el proceso de evaluación al

§         alumnado de enseñanzas no universitarias impartidas en los centros educativos de la Comunidad Foral de Navarra.

 

2. FINALIDAD

La ESO constituye la última etapa de la educación obligatoria. Su objetivo primordial es desarrollar de forma integral y armónica las capacidades físicas, intelectuales, afectivas, sociales y morales de la persona. Persigue una doble finalidad: terminal, preparando ciudadanos que se integren adecuadamente en la sociedad, y propedéutica, capacitando al alumnado que supere la etapa para realizar estudios de Bachillerato o de Formación Profesional.

 

3. CONDICIONES  DE ACCESO

·         Haber obtenido la promoción en 2º de ESO.

·         Para cursar modelo A, haber realizado modelo A o D en 2º de ESO o, en su caso, una prueba de nivel.

 

4. AGRUPAMIENTOS

Se harán agrupamientos específicos en función de los recursos concedidos, priorizando el grupo de EOIDNA de inglés para alumnado que finaliza 2º de ESO con una calificación mínima de Notable y voluntariamente lo solicite con intención de presentarse a la finalización de 4º de ESO al examen de certificación.

 

 

5. MATERIAS Y DISTRIBUCIÓN HORARIA

 

 

 

Áreas o Materias

Curso 3º

  
 

Horas Semana
 

Lengua Castellana y Literatura

4

  
 

Matemáticas (aplicadas o académicas)

4

  
 

Lengua Extranjera (Inglés)

3

  
 

Geografía e Historia

3

  
 

Biología y Geología

2

  
 

Física y química

3

  
 

Música

2

  
 

Educación Plástica y Visual

2

  
 

Educación Física

2

  
 

Optativa elegida

3

  
 

Religión  /  Valores éticos

1

  
 

Tutoría

1

  
           

 

6. OPCIONES

 

El IESO “Joaquín Romera” oferta las siguientes materias optativas para el alumnado que cursa 3º de ESO, debiendo escoger una de ellas:

Cultura Clásica

Francés Segundo Idioma

Tecnología

Lengua Vasca

Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial

 

7. PROGRAMACIONES

 

Teniendo en cuenta la normativa vigente, los diferentes Departamentos Didácticos del Centro elaboran anualmente la programación de cada una de las asignaturas que les corresponden, en la que se concretan:

·                    los objetivos de la asignatura;

·                    los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables;

·                    el libro de texto y los materiales de trabajo;

·                    la metodología y las actividades más frecuentes;

·                    los instrumentos de evaluación y los criterios de calificación;

·                    la recuperación de las asignaturas pendientes.

 

8. SISTEMA DE EVALUACIÓN

 

A comienzos del primer trimestre se realiza una evaluación inicial de cada grupo de alumnos/as.

En diciembre, marzo y junio tienen lugar las evaluaciones trimestrales, con sus correspondientes calificaciones, y el envío del boletín de notas a la familia:

–          En cada asignatura, el alumno/a recibe una calificación. Además, el profesor/a puede añadir observaciones específicas por asignatura.

–          Para realizar la evaluación trimestral de cada alumno/a, el profesorado tiene en cuenta tanto su actitud y trabajo diario como los resultados de las pruebas y trabajos.

–          Junto al boletín de notas, a las familias se les envía un resumen trimestral de las faltas de asistencia y puntualidad, si las ha habido.

–          Al finalizar el curso, y en base a los resultados académicos, el centro entregará a las familias un consejo orientador con una propuesta de itinerario formativo y la identificación del grado de logro de los objetivos de la etapa y la adquisición de las competencias. Igualmente se plasmarán las medidas educativas que podrían posibilitar la superación de las dificultades detectadas. 

–          Las capacidades-conocimientos se expresan mediante las calificaciones 1-2-3-4 (negativas), 5-6-7-8-9-10 (positivas).

 

 

9. CRITERIOS DE PROMOCIÓN

Al acabar 3º de ESO, el alumnado tendrá las siguientes posibilidades:

SITUACIÓN AL FINAL DEL CURSO

POSIBLES DECISIONES

Superado en su totalidad o con un máximo de 2 materias pendientes 1 (de uno o varios cursos)

–Promoción a 4.º ESO, con pendientes si las tuviera.

–CFPB, según la normativa vigente.

–Taller Profesional, según la normativa vigente.

1.ª vez que se cursa y con 2 materias pendientes 2 (de uno o varios cursos)

–Si no ha repetido o sólo ha repetido una vez en la etapa, repetición de 3.º ESO, con pendientes si las tuviera.

–Si no ha repetido o sólo ha repetido una vez en la etapa, repetición en 3.º PMAR, con pendientes si las tuviera.

–Excepcionalmente, promoción a 4.º ESO, con pendientes, según lo dispuesto en el artículo 8.4.1.

–CFPB, según la normativa vigente.

–Taller Profesional, según la normativa vigente.

1.ª vez que se cursa y con 3 ó más materias pendientes (de uno o varios cursos)

–Si no ha repetido o sólo ha repetido una vez en la etapa, repetición de 3.º ESO, con pendientes si las tuviera.

–Si no ha repetido o sólo ha repetido una vez en la etapa, repetición en 3.º PMAR, con pendientes si las tuviera.

–Excepcionalmente, con 3, promoción a 4.º ESO con pendientes, según lo dispuesto en el artículo 8.4.2.

–CFPB, según la normativa vigente.

–Taller Profesional, según la normativa vigente.

2.ª vez que se cursa, independientemente de los resultados obtenidos

–CFPB, según la normativa vigente.

–Promociona a 4.º ESO, con pendientes si las tuviera.

–Taller Profesional, según la normativa vigente.

(1) Siempre y cuando estas dos materias NO sean simultáneamente Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura, en cualquiera de los modelos lingüísticos, o Matemáticas y Lengua Vasca y Literatura, en el modelo D.

(2) En el caso de que sean Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura, en cualquiera de los modelos lingüísticos, o Matemáticas y Lengua Vasca y Literatura, en el modelo D.

(3) Cualquier otra posibilidad no reflejada en el presente Anexo deberá ser decidida conjuntamente por el Servicio de Inspección Educativa y el Servicio de Ordenación e Igualdad de Oportunidades.

 

 

10. MATERIAS Y CONTENIDOS

COMUNES

  

DENOMINACIÓN

Horas curso

Horas semana

BLOQUES DE CONTENIDOS

Física y Química

105

3

Tema 1: La ciencia, la materia y su medida

Tema 2: La materia: estados físicos.

Tema 3: La materia: cómo se presenta.

Tema 4:La materia: propiedades eléctricas y el átomo.

Tema 5: Elementos y compuestos químicos.

Formulación inorgánica básica.

Tema 6: Cambios químicos.

Biología y Geología

 

2

Tema 1: La organización del cuerpo humano.

Tema 2: Nutrición y alimentación. El aparato digestivo.

Tema 3: Aparatos circulatorio, respiratorio y excretor.

Tema 4. Percepción  y coordinación. El sistema nervioso y el sistema endocrino.

Tema 5: Percepción y movimiento. Los órganos de los sentidos y el aparato locomotor.

Tema 6: Reproducción humana y sexualidad

Tema 7: Salud y enfermedad

Tema 8: Recursos naturales: Su aprovechamiento e impacto sobre los ecosistemas.

Tema 10: La actividad geológica externa de la Tierra y agentes geológicos externos.

  

Geografía e Historia

105

3

Tema 1: El planeta Tierra.

Tema 2: El medio físico en España.

Tema 3: La población.

Tema 4: El poblamiento. El poblamiento en Navarra.

Tema 5: La actividad económica.

Tema 6: Las actividades del Sector Primario.

Tema 7: Las actividades del Sector Secundario.

Tema 8: Las actividades del Sector Terciario.

Tema 9: La economía en España. Las actividades económicas en Navarra.

Tema 10: La organización política de España. El Estado. La Comunidad Foral Navarra.

Tema 11: La diversidad de España y de Navarra.

Tema 12: Europa y la Unión Europea.

Tema 13:  Los grandes conjuntos geográficas.

Tema 14: Un mundo global. Problemas del mundo actual.

Educación Física

70

2

Tema 1: Calentamiento

Tema 2: Cualidades físicas

Tema 3: Deportes colectivos

Tema 4: Cualidades físicas

Tema 5: Deportes individuales

Tema 6: Ritmo y expresión

Tema 7: Cualidades físicas

Tema 8: Deportes de adversario

Tema 9: Actividades en el medio natural

Tema 10: Ritmo y expresión

Educación Plástica y Visual

70

2

Unidad 1. Elementos y trazados fundamentales

Unidad 2. Análisis de las formas básicas.          Triángulos y cuadriláteros.

Unidad 3. Polígonos regulares a partir del

Unidad 4. Lectura de la imagen

Unidad 5. Tangencias y enlaces.

Unidad 6. Curvas técnicas.

Unidad 7. Representación objetiva del volumen  Vistas diedricas.

Unidad 8. Perspectiva axonométrica

Unidad 9. Espacio y volumen

Lengua Castellana y

Literatura

140

4

Unidad 1: Las palabras y sus relaciones. La literatura

y el lenguaje literario.

Unidad 2: Las categorías gramaticales. La épica

medieval.

Unidad 3: El sujeto. La narrativa didáctica medieval.

Unidad 4: El verbo y las perífrasis verbales. La lírica

medieval.

Unidad 5: El predicado y sus complementos (I). La

Celestina.

Unidad 6: El predicado y sus complementos (II).La

lírica renacentista.

Unidad 7: Las clases de oraciones. Lazarillo de

Tormes.

Unidad 8: La oración compuesta (I). Cervantes y El

Quijote.

Unidad 9: La oración compuesta (II). La poesía y la

prosa barrocas.

Lengua Extranjera: Inglés

105

3

1. A world language

2. Genius

3. The Fashion Trap and How to Avoid it

4. Goal

5. Lifestyles

6. Good Luck!

7. Solidarity

8. Space

9. Revision

Matemáticas aplicadas

140

4

Tema 1:

Matemáticas académicas

140

4

Unidad 1:

Valores éticos

35

1

 

Religión

35

1

Tema1: No somos islas.

Tema 2: Un solo Dios.

Tema 3: La Biblia, un libro sagrado.

Tema 4: El Nuevo Testamento.

Tema 5: Vida en comunidad.

Tema 6: La fe, respuesta de los creyentes.

Música

70

2

Evaluación Inicial: EL LENGUAJE MUSICAL.

Tema 1: LA MÚSICA EN LA ANTIGÜEDAD Y EDAD MEDIA

Tema 2: LA MÚSICA EN EL RENACIMIENTO.

Tema 3: LA MÚSICA EN EL BARROCO

Tema 4: LA MÚSICA EN EL CLASICISMO

Tema 5: LA MÚSICA EN EL ROMANTICISMO

Tema 6: LA MÚSICA EN EL SIGLOXX

MODELO LINGÜÍSTICO

  

DENOMINACIÓN

Horas curso

Horas semana

BLOQUES DE CONTENIDOS

  

Lengua Vasca

105

3

1. NEKAZARITZA

2. ABELTZAINTZA

3. INDUSTRIA

4. ARRANTZA

5. MERKATARITZA

6. EKONOMIA

7. LANGILERIA

8. ZERBITZUAK

9. EROSKETAK

  
             

OPTATIVAS

DENOMINACIÓN

Horas curso

Horas semana

BLOQUES DE CONTENIDOS

Francés 2º Idioma

105

3

Unidad 0: Tu viens ?

Unidad 1: Qui est-ce ?

Unidad 2: Tu vas étudier ?

Unidad 3: Tu es parti où ?

Unidad 4: C’était quand ?

Unidad 5: Tu m’aimes ?

Unidad 6: Tu es d’accord ?

Tecnología

105

3

Unidad 1: Plásticos.

Unidad 2: Materiales de construcción.

Unidad 3: Diseño gráfico por ordenador.

Proyecto: Casa (I).

Unidad 4: Mecanismos y máquinas.

Unidad 5: Hoja de cálculo.

Proyecto: Casa (II).

Unidad 6: Electricidad.

Unidad 7: Energía.

Unidad 8: Internet.

Proyecto: Casa (III).
Publicado en 3º ESO | Comentarios desactivados en Especificaciones del curso 3º ESO

Especificaciones del curso 2º ESO

Publicada el 5 de septiembre de 2011 por Superadministrador del PNTE

 

DESCRIPCIÓN

 

La ESO es una etapa educativa establecida por la LOGSE en 1990 e implantada en todos los centros de Navarra desde el año 1995, de acuerdo con lo establecido en el Decreto Foral 67/1993, de 22 de febrero.

 

La estructura y ordenación del curso Segundo de ESO está definida en:

 

  • LEY ORGÁNICA 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), publicada en el  BOE el 10 de diciembre de 2013.

  • ORDEN FORAL 4/2017, de 20 de enero, que regula la evaluación, promoción y titulación del alumnado que cursa la ESO.

  • ORDEN FORAL 93/2008, de 13 de junio, del Consejero de educación por la que se regula la atención a la diversidad en los centros educativos de Educación Infantil y Primaria y Educación Secundaria de la Comunidad Foral de Navarra.

  • DECRETO FORAL 24/2015, de 22 de abril, por el que se establece el currículo de las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral de Navarra. (LOMCE)

  • RESOLUCIÓN de 11 de febrero de 2015, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el currículo de la enseñanza de Religión Católica de la Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria.

  • ORDEN FORAL 49/2013, de 21 de mayo, del Consejero de Educación, por la que se establece el sistema de reclamaciones en el proceso de evaluación al alumnado de enseñanzas no universitarias impartidas en los centros educativos de la Comunidad Foral de Navarra.

 

Es una etapa educativa que corresponde a los alumnos de 12 a 16 años y que, en lo que a centros públicos se refiere, se imparte en los Institutos de Educación Secundaria. Se caracteriza por la confluencia de dos rasgos básicos:

 

  • – está concebida como educación secundaria, con contenidos curriculares progresivamente especializados.

 

  • – está establecida como educación obligatoria para todos los adolescentes.

 

FINALIDAD Y OBJETIVOS

 

La finalidad de la ESO es transmitir a todos los alumnos los elementos básicos de la cultura, formarles para asumir sus deberes y ejercer sus derechos, así como prepararles para la incorporación a la vida activa o para acceder a la formación profesional específica de grado medio o al bachillerato. Para ello, la ESO debe desarrollar en los alumnos una amplia serie de capacidades, tanto en el terreno de los conocimientos como en el de los valores. Dichas competencias clave son:

 

 


CONDICIONES DE ACCESO

Acceso Directo:

   1. Haber obtenido la promoción en 1º de ESO.

       2.  Para cursar modelo A, haber realizado modelo A o D en 1º de ESO o, en su caso, una prueba de nivel.

     

     

    AGRUPAMIENTOS

    • En el ámbito de cada modalidad lingüística, los diferentes grupos de 2º de ESO tienen un grado similar de heterogeneidad interna en cuanto a capacidades de aprendizaje y niveles de conocimientos.

      Además de las medidas curriculares que cada profesor puede tomar en relación con ciertos alumnos de cualquier grupo ordinario (refuerzo, adaptaciones, etc.), el Centro organiza diferentes agrupamientos específicos, para facilitar a los alumnos/as con capacidades o intereses distintos la progresión en su aprendizaje. Son los siguientes:

      • Alumnos/as de educación especial: los alumnos que, ya desde Primaria, vienen teniendo necesidades educativas especiales, son atendidos parte de la jornada por un profesorado especializado en Pedagogía Terapéutica.
      • Grupos A-B: se forma con alumnos de varios grupos ordinarios para impartir en pequeño grupo las asignaturas de Lengua, Matemáticas y/o Inglés. Trimestralmente se revisa qué alumnos/as deben acudir o salir de este grupo.

       

    •  

    • MATERIAS (10 por curso) Y DURACIÓN DE LOS CURSOS (33 semanas)

      Áreas o Materias

      Curso 2º

      		  

      Horas Semana

      Horas Curso

      		  

      Lengua y Literatura Castellana

      4

      132

      Matemáticas

      4

      132

      Lengua Extranjera (Inglés)

      3

      99

      Ciencias Sociales

      3

      99

      Física y química

      3

      99

      Tecnología

      3

      99

      Educación Plástica y Visual

      2

      66

      Educación Física

      2

      66

      Optativa elegida

      3

      99

      Religión  /  Valores éticos

      2

      66

      Tutoría

      1

      33
      1. 1. Total Horas nominales

      30

      990

      Total Horas mínimas

      –

      891

      Las opciones ofertadas por el centro correspondientes a este curso, de las cuales se elige una, son:

      OPCIONES 2º ESO

      Francés (2º idioma)

      Lengua Vasca (Modelo A)

      Taller de alimentación saludable

     

    PROGRAMACIONES DE LAS ASIGNATURAS

    Teniendo en cuenta la normativa vigente, los diferentes Departamentos Didácticos del Centro elaboran anualmente la programación de cada una de las asignaturas que les corresponden, en la que se concretan:

     

    • – los objetivos de la asignatura;

     

    • – los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables;

     

    • – el libro de texto y los materiales de trabajo;

     

    • – la metodología y las actividades más frecuentes;

     

    • – los instrumentos de evaluación y los criterios de calificación;

     

    • – la recuperación de las asignaturas pendientes.

     

    SISTEMA DE EVALUACIÓN

     

    A comienzos del primer trimestre se realiza una evaluación inicial de cada grupo de alumnos/as.

     

    En diciembre, marzo y junio tienen lugar las evaluaciones trimestrales, con sus correspondientes calificaciones, y el envío del boletín de notas a la familia:

    –          En cada asignatura, el alumno/a recibe una calificación. Además, el profesor/a puede añadir observaciones específicas por asignatura.

    –          Para realizar la evaluación trimestral de cada alumno/a, el profesorado tiene en cuenta tanto su actitud y trabajo diario como los resultados de las pruebas y trabajos.

    –          Junto al boletín de notas, a las familias se les envía un resumen trimestral de las faltas de asistencia y puntualidad, si las ha habido.

    –          Al finalizar el curso, y en base a los resultados académicos, el centro entregará a las familias un consejo orientador con una propuesta de itinerario formativo y la identificación del grado de logro de los objetivos de la etapa y la adquisición de las competencias. Igualmente se plasmarán las medidas educativas que podrían posibilitar la superación de las dificultades detectadas. 

    –          Las capacidades-conocimientos se expresan mediante las calificaciones 1-2-3-4 (negativas), 5-6-7-8-9-10 (positivas).

     

    CONDICIONES DE PROMOCIÓN

    Al acabar 2º existen las siguientes posibilidades: 

     

    SITUACIÓN AL FINAL DEL CURSO

    POSIBLES DECISIONES (3)

    Superado en su totalidad o con un máximo de 2 materias pendientes 1 (de uno o varios cursos)

    –Promoción a 3.º ESO, con pendientes si las tuviera.

    –Excepcionalmente, CFPB, según la normativa vigente.

    1.ª vez que se cursa y con 2 materias pendientes 2 (de uno o varios cursos)

    –Repetición de 2.º ESO, con pendientes si las tuviera.

    –Excepcionalmente promoción a 3.º ESO, con pendientes, según lo dispuesto en el artículo 8.4.1.

    –Promoción a 3.º PMAR, con pendientes, si ha repetido en Primaria o en 1.º ESO.

    –Repetición en PCA si NO ha repetido en la etapa.

    –Excepcionalmente, CFPB, según la normativa vigente.

    –Excepcionalmente, Taller Profesional, según la normativa vigente.

    1.ª vez que se cursa y con 3 o más materias pendientes (de uno o varios cursos)

    –Repetición de 2.º ESO, con pendientes si las tuviera.

    –Excepcionalmente, con 3, promoción a 3.º ESO, con pendientes, según lo dispuesto en el artículo 8.4.2.

    –Promoción a 3.º PMAR, con pendientes, si ha repetido en Primaria o en 1.º ESO.

    –Repetición en PCA si NO ha repetido en la etapa.

    –Excepcionalmente, CFPB, según la normativa vigente.

    –Excepcionalmente, Taller Profesional, según la normativa vigente.

    2.ª vez que se cursa y con 2 materias pendientes 2 o más (de uno o varios cursos)

    –Promoción a 3.º ESO, con pendientes.

    –Promoción a 3.º PMAR, con pendientes.

    –Excepcionalmente, CFPB, según la normativa vigente.

    –Excepcionalmente, Taller Profesional, según la normativa vigente.

    (1) Siempre y cuando estas dos materias NO sean simultáneamente Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura, en cualquiera de los modelos lingüísticos, o Matemáticas y Lengua Vasca y Literatura, en el modelo D.

    (2) En el caso de que sean Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura, en cualquiera de los modelos lingüísticos, o Matemáticas y Lengua Vasca y Literatura, en el modelo D.

    (3) Cualquier otra posibilidad no reflejada en el presente Anexo deberá ser decidida conjuntamente por el Servicio de Inspección Educativa y el Servicio de Ordenación e Igualdad de Oportunidades.

     

     MATERIAS

    2ºESO

    ASIGNATURAS COMUNES

    CÓDIGO

    ASIGNATURA

    Número de horas 

    UNIDADES DIDÁCTICAS

    Sem.

    Anu.

    Mín.

    ES02PL

    Lengua Castellana y Literatura

    4

    132

    112

    Unidad 1: Las funciones del lenguaje y la de la literatura.

    Unidad 2: Las modalidades de texto. El lenguaje literario..

    Unidad 3: La narració. Las épocas de la literatura.

    Unidad 4: La narración. Las épocas de la literatura.

    Unidad 5: Los textos prescriptivos. El género narrativo.

    Unidad 6: La exposición. Los subgéneros narrativos: la epopeya y la novela.

    Unidad 7: La argumentación. Los subgéneros narrativos: la leyenda y el cuento.

    Unidad 8: El diálogo. El género lírico.

    Unidad 9: El periódico. Los subgéneros líricos: la sátira y la elegía.

    ES02MA

    Matemáticas

    3

    99

    84

    Unidad 1: Divisibilidad y números enteros : 13 sesiones.

    Unidad 2: Sistema de numeración decimal. Sistema sexagesimal: 9 sesiones.

    Unidad 3: Las fracciones: 17 sesiones.

    Unidad 4: Proporcionalidad y porcentajes: 13 sesiones.

    Unidad 5: Álgebra: 17 sesiones.

    Unidad 6: Ecuaciones: 16 sesiones.

    Unidad 7: Sistemas de Ecuaciones lineales: 12 sesiones.

    Unidad 8: Teorema de Pitágoras. Semejanza: 13 sesiones.

    Unidad 9: Cuerpos Geométricos: 13 sesiones.

    Unidad 10: Medida del volumen: 9 sesiones.

    Unidad 11: Funciones :8 sesiones.

    Unidad 12: Estadística: 7 sesiones.

    ES02LI

    Lengua extranjera Inglés

    3

    99

    84

    1. SMS me

    2. Different places

    3. Looking good

    4. New Ideas

    5. Making contact

    6. Solve the crime

    7. Song and Dance

    8. School trips

    9. Being green

    ES02CG

    Ciencias Sociales. Geografía-Historia

    3

    99

    84

    Tema 1: El Islam y Al-Andalus.

    Tema 2: La Europa Feudal.

    Tema 3: La Baja Edad media.

    Tema 4: La Península Ibérica en la Edad Media. La Reconquista y los reinos cristianos.

    Tema 5:Navarra en la Edad Media. El reino de Navarra.

    Tema 6: El Renacimiento.

    Tema 7: Los grandes descubrimientos geográficos.

    Tema 8: Los Austrias. El Barroco.

    Tema 9: Navarra en la Edad Moderna.

    Tema 10: La población en el mundo: Distribución, migraciones, estructuras demográficas.

    Tema 11: La población en Europa, España y Navarra.

    Tema 12: La ciudad.

    Tema 13: Las sociedades humanas y su diversidad.

    Tema 14: Mapas políticos.

    ES02CI

    Física y química

    3

    99

    84

    1.

    ES02VV

    Tecnología

    3

    99

    84

    Unidad 1: Dibujo.

    Unidad 2: Materiales metálicos.

    Unidad 3: Procesador de texto.

    Proyecto: Cubo Soma.

    Unidad 4: Mecanismos.

    Unidad 5: Energías.

    Unidad 6: Hoja de Cálculo.

    Proyecto: El Móvil (I)

    Unidad 7: Electricidad.

    Unidad 8: Presentación de documentos.

    Unidad 9: Comunicación en Internet.

    Proyecto: El Móvil (II)

    ES02EV

    Educación Plástica y Visual

    3

    99

    84

    Unidad 1. Materiales de dibujo técnico.

    Unidad 2. Construcciones geométricas fundamentales.

    Unidad 3. Formas poligonales regulares inscritos.

    Unidad 4. Análisis de las formas básicas

    Unidad 5. Igualdad y semejanza.

    Unidad 6. Las texturas

    Unidad 7. Representación del volumen. Claroscuro.

    Unidad 8. El espacio y la perspectiva cónica

    Unidad 9. Aplicaciones y usos del color.

    Unidad 10. Signos configuradores del lenguaje visual.

    Unidad 11. Lectura de la imagen

    ES02EF

    Educación Física

    2

    66

    56

    Tema 1: Calentamiento

    Tema 2: Cualidades físicas

    Tema 3: Deportes colectivos

    Tema 4: Cualidades físicas

    Tema 5: Deportes individuales

    Tema 6: Ritmo y expresión

    Tema 7: Cualidades físicas

    Tema 8: Deportes de adversario

    Tema 9: Actividades en el medio natural

    Tema 10: Ritmo y expresión

    ASIGNATURAS OPTATIVAS

    CÓDIGO

    ASIGNATURA

    Número de horas 

    UNIDADES DIDÁCTICAS

    Sem.

    Anu.

    Mín.

    ES02LR

    II Lengua extranjera Francés

    3

    99

    84

    Unidad 0: Je sais, je sais

    Unidad 1: Il fait beau

    Unidad 2: Sortie

    Unidad 3: En vacances

    Unidad 4: Ma journée

    Unidad 5: Nos activités

    Unidad 6: Notre monde

    ES02JQ

    Lengua Vasca y Literatura

    3

    99

    84

    1. NATURA

    2. EGURALDIA

    3. ANIMALIAK

    4. LANDAREAK

    5. ITSASOA

    6. MENDIA

    7. HERRIA ETA HIRIA

    8.GARRAIOBIDEAK

    9. BIDAIAK

    ES02

    Taller de alimentación saludable

    3

    99

    84

    Unidad 1: 

     

    ES02RE

    Religión y Moral Católica

    2

    66

    56

    Tema 1: El mundo que no se ve.

    Tema 2: La religión, qué es y para que sirve.

    Tema 3: Una historia de salvación..

    Tema 4: Jesús, nuestro salvador.

    Tema 5: Seguir a Jesús.

    Tema 6: La Iglesia continúa la obra de Jesús.

    Tema 7: Orar y celebrar

    Tema 8: Ser uno mismo.

    Tema 9: Comprometidos con el mundo.

    Tema 10: Un mundo nuevo.

    ES02AE

    Valores éticos

    2

    66

    56

    		  
    Publicado en 2º ESO | Comentarios desactivados en Especificaciones del curso 2º ESO

    Nuestro centro se acredita como ESCUELA PARA LA SALUD

    Publicada el 6 de junio de 2011 por Superadministrador del PNTE

              El pasado jueves 2 de junio de 2011 se celebró en Pamplona el Encuentro de Clausura del Curso 2010-2011 de la RED DE ESCUELAS PARA LA SALUD EN NAVARRA. La Directora General de la Consejería de Educación, Teresa Aranaz, junto con Fermin Castiella, responsable del Plan Foral de Drogodependencias, nos entregaron a los representantes de cuatro centros educativos de diversos niveles la acreditación como Escuelas Promotoras de Salud en reconocimiento a la labor realizada en colaboración con los Servicios Sociales de Base. Concretamente, en el IESO Joaquín Romera de Mendavia este trabajo se lleva a cabo de manera ininterrumpida desde hace seis años.

    Desde la Dirección del centro queremos daros las gracias a todas las personas que habéis colaborado haciendo posible este proyecto, y en especial a la técnica de prevención, Asun García, por su estupendo trabajo.

    Publicado en JORNADAS SALUDABLES | Comentarios desactivados en Nuestro centro se acredita como ESCUELA PARA LA SALUD

    Presentación de ÉTICA

    Publicada el 2 de junio de 2011 por Superadministrador del PNTE

    ¿Qué es la Educación para la ciudadanía y la Educación Ético-cívica?

    Según el Real Decreto 1190/2012, de 3 de agosto, estas materias tienen como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades:

    1. Reconocer la condición humana en su dimensión individual y social

    2. Desarrollar las habilidades comunicativas y sociales que permiten participar en actividades de grupo con actitud solidaria y tolerante, utilizando el diálogo y la mediación para abordar los conflictos.
    3. Desarrollar la iniciativa personal asumiendo responsabilidades y practicar formas de convivencia y participación basadas en el respeto, la cooperación y el rechazo a la violencia, a los estereotipos y a los prejuicios.
    4. Conocer y valorar la Declaración Universal de los Derechos Humanos, el Convenio Europeo de Derechos y Libertades y la Constitución Española, identificando los valores que los fundamentan.
    5. Conocer y valorar la igualdad esencial de los seres humanos y la relación existente entre la libertad y la responsabilidad individual.
    6. Reconocer la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, valorar la diferencias de sexos y la igualdad de derechos entre ellos y rechazar los estereotipos y prejuicios que supongan discriminación entre hombres y mujeres. Fomentar la corresponsabilidad y el compartir las tareas domésticas y de cuidado, tanto por los hombres como por las mujeres.
    7. Conocer y apreciar los principios que fundamentan los sistemas democráticos y el funcionamiento del Estado Español y de la Unión Europea, sus instituciones, sus normas y los procesos político-jurídicos, sus valores y símbolos.
    8. Conocer los fundamentos del modo de vida democrático y aprender a obrar de acuerdo con ellos en los diferentes ámbitos de convivencia.
    9. Asumir el principio de correlación entre deberes y derechos y reflexionar sobre las causas que provocan la violación de los derechos.
    10.  Valorar la importancia de la participación en la vida política u otras formas de participación ciudadana, como la cooperación, el asociacionismo, y el voluntariado.
    11.  Conocer en sus términos fundamentales la Constitución Española, la Declaración de los Derechos Humanos y el Convenio Europeo de Derechos y Libertades. Valorar las acciones encaminadas a la consecución de una paz y seguridad fundamentales en el respeto a estos derechos fundamentales, y la participación activa como medio para lograr un mundo más justo.
    12.  Adquirir un pensamiento crítico y reflexivo, basado en un conocimiento riguroso y bien informado, así como valorar las razones y argumentos de los otros.
    13.  Conocer las normas de seguridad vial y las causas y consecuencias de los accidentes de circulación.
    14.  Asumir una cultura de respeto al medio ambiente y nos hábitos de vida saludables que les protejan ante las enfermedades y ante las adicciones
    Publicado en VALORES ÉTICOS | Comentarios desactivados en Presentación de ÉTICA

    TODOS SOMOS CREATIVOS

    Publicada el 2 de junio de 2011 por Superadministrador del PNTE

    Todos somos creativos.

     Me llegó este vídeo a través del 09 Colectivo de profesorado de Dibujo, Artes plásticas y EPV. Se trata de un bonito cuento de Peter H. Reynolds sobre el artista que todos llevamos dentro. Os aconsejo a todos que le echéis un vistazo.  Todos hemos sentido miedo ante el papel en blanco, todos nos hemos quedado embobados sin saber por donde empezar. Pues bien, eso es lo que le ocurre a la protagonista de la historia, pero encuentra la forma de expresar su creatividad. ¿Quién se anima a ponerse delante del papel en blanco?

     

     

    En un mundo de imágenes la enseñanza de Educación Plástica y Visual se hace necesaria para poder apreciar, analizar, y criticar la información visual que se recibe, siendo el desarrollo de estas capacidades principalmente sus objetivos, y de esa manera poder elaborar nuevas propuestas de trabajo, crear y experimentar.

    La Educación Plástica y Visual tratará de desarrollar unas capacidades básicas: observación, atención retentiva, memoria visual; y de adquirir conocimientos de los lenguajes visuales: punto, línea, plano, textura, composición, color, trazados geométricos fundamentales y técnicas instrumentales. Al ser procedimental, el desarrollo y aprendizaje de los contenidos conceptuales se hará a través de los procedimientos (instrumentación y técnicas).

    Publicado en EPVA | Comentarios desactivados en TODOS SOMOS CREATIVOS