{"id":147,"date":"2011-09-05T23:00:00","date_gmt":"2011-09-05T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/iesomendavia.educacion.navarra.es\/web1\/webantigua\/2011\/09\/05\/especificaciones-del-curso-4o-de-eso\/"},"modified":"2011-09-05T23:00:00","modified_gmt":"2011-09-05T21:00:00","slug":"especificaciones-del-curso-4o-de-eso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iesomendavia.educacion.navarra.es\/web1\/webantigua\/2011\/09\/05\/especificaciones-del-curso-4o-de-eso\/","title":{"rendered":"Especificaciones del curso 4\u00ba ESO"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n
\n

DENOMINACI\u00d3N<\/span><\/h1>\n<\/td>\n

\n
Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria<\/span><\/h6>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

TITULACI\u00d3N<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Graduado en Educaci\u00f3n Secundaria<\/span><\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n
CURSO<\/span><\/h5>\n<\/td>\n
\n

Cuarto<\/span><\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\n

1. DESCRIPCI\u00d3N GENERAL <\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

El 4\u00ba curso de ESO forma parte de la etapa de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, de cuatro cursos de duraci\u00f3n, que conduce a la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo de Graduado en Educaci\u00f3n Secundaria.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

La estructura y ordenaci\u00f3n de 4\u00ba de ESO est\u00e1 definida en: <\/span><\/p>\n

\u00a7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>LEY ORG\u00c1NICA 8\/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), publicada en el BOE el 10 de diciembre de 2013.<\/span><\/p>\n

\u00a7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>ORDEN FORAL 4\/2017, de 20 de enero, que regula la evaluaci\u00f3n, promoci\u00f3n y titulaci\u00f3n del alumnado que cursa la ESO.<\/span><\/p>\n

\u00a7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>ORDEN FORAL 93\/2008, de 13 de junio, del Consejero de educaci\u00f3n por la que se regula la atenci\u00f3n a la diversidad en los centros educativos de Educaci\u00f3n<\/span><\/p>\n

\u00a7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>Infantil y Primaria y Educaci\u00f3n Secundaria de la Comunidad Foral de Navarra.<\/span><\/p>\n

\u00a7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>DECRETO FORAL 24\/2015, de 22 de abril, por el que se establece el curr\u00edculo de las ense\u00f1anzas de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral<\/span><\/p>\n

\u00a7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>de Navarra. (LOMCE)<\/span><\/p>\n

\u00a7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>RESOLUCI\u00d3N de 11 de febrero de 2015, de la Direcci\u00f3n General de Evaluaci\u00f3n y Cooperaci\u00f3n Territorial, por la que se publica el curr\u00edculo de la ense\u00f1anza<\/span><\/p>\n

\u00a7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>de Religi\u00f3n Cat\u00f3lica de la Educaci\u00f3n Primaria y de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria.<\/span><\/p>\n

\u00a7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>ORDEN FORAL 49\/2013, de 21 de mayo, del Consejero de Educaci\u00f3n, por la que se establece el sistema de reclamaciones en el proceso de evaluaci\u00f3n al<\/span><\/p>\n

\u00a7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>alumnado de ense\u00f1anzas no universitarias impartidas en los centros educativos de la Comunidad Foral de Navarra.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n\n\n\n
\n

2. FINALIDAD<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

La ESO constituye la \u00faltima etapa de la educaci\u00f3n obligatoria. Su objetivo primordial es desarrollar de forma integral y arm\u00f3nica las capacidades f\u00edsicas, intelectuales, afectivas, sociales y morales de la persona. Persigue una doble finalidad: terminal, preparando ciudadanos que se integren adecuadamente en la sociedad, y proped\u00e9utica, capacitando al alumnado que supere la etapa para realizar estudios de Bachillerato o de Formaci\u00f3n Profesional.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n\n\n\n
\n

3. CONDICIONES\u00a0 DE ACCESO <\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

\u00b7 \u00a0 \u00a0<\/span>Haber obtenido la promoci\u00f3n en 3\u00ba de ESO.<\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/span><\/span>Para cursar modelo A, haber realizado modelo A o D en tercero de ESO o, en su caso, una prueba de nivel.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n\n\n\n
\n

4. AGRUPAMIENTOS<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Se har\u00e1n agrupamientos espec\u00edficos en funci\u00f3n de los recursos concedidos, priorizando el grupo de EOIDNA de ingl\u00e9s para alumnado que continua en este grupo desde 3\u00ba de ESO y voluntariamente lo solicita con intenci\u00f3n de presentarse a la finalizaci\u00f3n de 4\u00ba de ESO al examen de certificaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n\n\n\n
\n

5. ASIGNATURAS<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/div>\n
\u00a0<\/div>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

\u00c1reas o Materias<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Curso 4\u00ba<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Horas Semana<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n

\n

Lengua Castellana y Literatura<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

4<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Matem\u00e1ticas (aplicadas o acad\u00e9micas)<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

4<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Lengua Extranjera (Ingl\u00e9s)<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Geograf\u00eda e Historia<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Biolog\u00eda y Geolog\u00eda\/ Econom\u00eda\/ Tecnolog\u00eda<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

F\u00edsica y qu\u00edmica \/Lat\u00edn\/ Ciencias aplicadas a la actividad profesional<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

2<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Optativa 1 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Optativa 2 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

3 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Religi\u00f3n\u00a0 \/\u00a0 Valores \u00e9ticos<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

1<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Tutor\u00eda<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

1<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n\n\n\n
\n

6. OPCIONES<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

El IESO \u201cJoaqu\u00edn Romera\u201d oferta las siguientes materias optativas para el alumnado que cursa 4\u00ba de ESO, debiendo escoger una de ellas:<\/span><\/p>\n

OPTATIVA 1<\/span><\/p>\n

\n\n\n\n\n\n
\n

Lengua vasca y literatura<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Franc\u00e9s Segundo Idioma<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Literatura universal<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div>\n

OPTATIVA 2<\/span><\/p>\n

\n\n\n\n\n\n
\n

Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

EPVA<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

M\u00fasica<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/p><\/div>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n\n\n\n
\n

7. PROGRAMACIONES<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/div>\n

Teniendo en cuenta la normativa vigente, los diferentes Departamentos Did\u00e1cticos del Centro elaboran anualmente la programaci\u00f3n de cada una de las asignaturas que les corresponden, en la que se concretan:<\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>los objetivos de la asignatura;<\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>los contenidos, criterios de evaluaci\u00f3n y est\u00e1ndares de aprendizaje evaluables;<\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>el libro de texto y los materiales de trabajo;<\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>la metodolog\u00eda y las actividades m\u00e1s frecuentes;<\/span><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>los instrumentos de evaluaci\u00f3n y los criterios de calificaci\u00f3n;<\/span><\/p>\n

la recuperaci\u00f3n de las asignaturas pendientes.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n\n\n\n
\n

8. SISTEMA DE EVALUACION<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

\u00a0<\/div>\n

A comienzos del primer trimestre se realiza una\u00a0<\/span>evaluaci\u00f3n inicial<\/span><\/strong>\u00a0de cada grupo de alumnos\/as.<\/span><\/p>\n

En diciembre, marzo y junio tienen lugar las\u00a0<\/span>evaluaciones trimestrales<\/span><\/strong>, con sus correspondientes calificaciones, y el env\u00edo del bolet\u00edn de notas a la familia:<\/span><\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En cada asignatura, el alumno\/a recibe una calificaci\u00f3n. Adem\u00e1s, el profesor\/a puede a\u00f1adir observaciones espec\u00edficas por asignatura.<\/span><\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Para realizar la evaluaci\u00f3n trimestral de cada alumno\/a, el profesorado tiene en cuenta tanto su actitud y trabajo diario como los resultados de las pruebas y trabajos.<\/span><\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Junto al bolet\u00edn de notas, a las familias se les env\u00eda un resumen trimestral de las faltas de asistencia y puntualidad, si las ha habido.<\/span><\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Al finalizar el curso, y en base a los resultados acad\u00e9micos, el centro entregar\u00e1 a las familias un consejo orientador con una propuesta de itinerario formativo y la identificaci\u00f3n del grado de logro de los objetivos de la etapa y la adquisici\u00f3n de las competencias. Igualmente se plasmar\u00e1n las medidas educativas que podr\u00edan posibilitar la superaci\u00f3n de las dificultades detectadas.\u00a0<\/span><\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Las capacidades-conocimientos se expresan mediante las calificaciones\u00a01-2-3-4\u00a0<\/strong>(negativas),\u00a05-6-7-8-9-10\u00a0<\/strong>(positivas).<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n\n\n\n
\n

9. CRITERIOS DE PROMOCI\u00d3N <\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/p>\n\n\n\n\n\n\n
\n

SITUACI\u00d3N AL FINAL DEL CURSO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

POSIBLES DECISIONES <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Superado en su totalidad o con un m\u00e1ximo de 2 materias pendientes 1 (de uno o varios cursos)<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2013Titulaci\u00f3n seg\u00fan la normativa vigente.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

1.\u00aa vez que se cursa y con 2 materias pendientes 2 o m\u00e1s (de uno o varios cursos)<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2013Si no ha repetido o s\u00f3lo ha repetido una vez en la etapa, repetici\u00f3n de 4.\u00ba ESO, con pendientes si las tuviera.<\/span><\/p>\n

\u2013CFPB, seg\u00fan la normativa vigente.<\/span><\/p>\n

\u2013Taller Profesional, seg\u00fan la normativa vigente.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

2.\u00aa vez que se cursa y con 2 materias pendientes 2 o m\u00e1s (de uno o varios cursos)<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2013Si s\u00f3lo ha repetido una vez en la etapa, repetici\u00f3n de 4.\u00ba ESO, con pendientes si las tuviera.<\/span><\/p>\n

\u2013CFPB, seg\u00fan la normativa vigente.<\/span><\/p>\n

\u2013Taller Profesional, seg\u00fan la normativa vigente.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\n

10. MATERIAS<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

COMUNES<\/span><\/strong><\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

DENOMINACI\u00d3N<\/span><\/strong><\/h3>\n<\/td>\n

\n

Horas curso<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Horas semana<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

BLOQUES DE CONTENIDOS<\/span><\/strong><\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Valores \u00e9ticos<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

70<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

2<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ciencias Sociales<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

105<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tema 1: El siglo XVIII: La crisis del Antiguo R\u00e9gimen.<\/span><\/p>\n

Tema 2: Liberalismo y Nacionalismo.<\/span><\/p>\n

Tema 3: La industrializaci\u00f3n de las sociedades europeas.<\/span><\/p>\n

Tema 4: La Espa\u00f1a del s. XIX: La construcci\u00f3n de un r\u00e9gimen liberal.<\/span><\/p>\n

Tema 5: Industrializaci\u00f3n y Sociedaden la Espa\u00f1a del s. XIX.<\/span><\/p>\n

Tema 6: La \u00e9poca del imperialismo.<\/span><\/p>\n

Tema 7: El arte del siglo XIX.<\/span><\/p>\n

Tema 8: El per\u00edodo de Entreguerrras (1919-1939).<\/span><\/p>\n

Tema 9: Tiempos de confrontaci\u00f3n en Espa\u00f1a (1902-1939).<\/span><\/p>\n

Tema 10:La II Guerra Mundial y sus consecuencias.<\/span><\/p>\n

Tema 11: Un Mundo Bipolar.<\/span><\/p>\n

Tema 12: Espa\u00f1a durante el Franquismo.<\/span><\/p>\n

Tema 13: Eapa\u00f1a en Democracia.<\/span><\/p>\n

Tema 14: La Uni\u00f3n Europea.<\/span><\/p>\n

Tema 15. El Mundo Actual.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

70<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

2<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tema 1: Calentamiento<\/span><\/p>\n

Tema 2: Cualidades f\u00edsicas<\/span><\/p>\n

Tema 3: Deportes colectivos<\/span><\/p>\n

Tema 4: Cualidades f\u00edsicas<\/span><\/p>\n

Tema 5: Deportes individuales<\/span><\/p>\n

Tema 6: Salud y actividad f\u00edsica<\/span><\/p>\n

Tema 7: Cualidades f\u00edsicas<\/span><\/p>\n

Tema 8: Deportes de adversario<\/span><\/p>\n

Tema 9: Actividades en el medio natural<\/span><\/p>\n

Tema 10: Ritmo y expresi\u00f3n<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\u00c9tica<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

70<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

2<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

1. \u00c9tica y civismo<\/span><\/p>\n

2. \u00bfQui\u00e9n soy yo?<\/span><\/p>\n

3. De la moral a la \u00e9tica<\/span><\/p>\n

4. El rechazo de la diferencia: racismo y xenofobia<\/span><\/p>\n

5. La discriminaci\u00f3n de la mujer<\/span><\/p>\n

6. Los desequilibrios de un mundo global<\/span><\/p>\n

7. Un proyecto \u00e9tico: los derechos humanos<\/span><\/p>\n

8. Un proyecto pol\u00edtico: la democracia<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Lengua Castellana y Literatura<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

140<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

4<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Unidad 1: Las palabras: estructura y formaci\u00f3n. El Romanticismo (I)<\/span><\/p>\n

Unidad 2: La oraci\u00f3n simple (I). El Romanticismo (II)<\/span><\/p>\n

Unidad 3: La oraci\u00f3n simple (II). La novela realista<\/span><\/p>\n

Unidad 4: La oraci\u00f3n compuesta (I). La literatura de fin de siglo.<\/span><\/p>\n

Unidad 5: La oraci\u00f3n compuesta (II). La literatura de fin de siglo (II)<\/span><\/p>\n

Unidad 6: La oraci\u00f3n compuesta (III). El teatro anterior a 1936<\/span><\/p>\n

Unidad 7: La oraci\u00f3n compuesta (IV). Las vanguardias<\/span><\/p>\n

Unidad 8: La oraci\u00f3n compuesta (V). La Generaci\u00f3n del 27<\/span><\/p>\n

Unidad 9: El texto (I). La poes\u00eda desde 1936<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Lengua Extranjera: Ingl\u00e9s<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

99<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

1. One World<\/span><\/p>\n

2. Health<\/span><\/p>\n

3. E-World<\/span><\/p>\n

4. City Life<\/span><\/p>\n

5. Teen Problems<\/span><\/p>\n

6. Decorate it!<\/span><\/p>\n

7. Consumerism<\/span><\/p>\n

8. Nature<\/span><\/p>\n

9. Time to revise<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Religi\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

70<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

2<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tema 1: Somos historia.<\/span><\/p>\n

Tema 2: El cristianismo, \u00bfun mensaje universal?<\/span><\/p>\n

Tema 3: Iglesia, \u00bfpoderosa o servidora?<\/span><\/p>\n

Tema 4: Iglesia, \u00bfen el mundo o fuera de \u00e9l?<\/span><\/p>\n

Tema 5: Iglesia, \u00bfpobre y con los pobres?<\/span><\/p>\n

Tema 6: Iglesia, \u00bfal encuentro de Dios?<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Biolog\u00eda y Geolog\u00eda<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/h5>\n<\/td>\n
\n

105<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

2<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tema 1: La C\u00e9lula.<\/span><\/p>\n

Tema 2: La Divisi\u00f3n Celular.<\/span><\/p>\n

Tema 3: Gen\u00e9tica.<\/span><\/p>\n

Tema 4. ADN y Biotecnolog\u00eda.<\/span><\/p>\n

Tema 5: La Evoluci\u00f3n Biol\u00f3gica<\/span><\/p>\n

Tema 6: Din\u00e1mica de los Ecosistemas<\/span><\/p>\n

Tema 7:\u00a0 Las transformaciones en los Ecosistemas.<\/span><\/p>\n

Tema 8: La Tierra, un Planeta en continuo cambio<\/span><\/p>\n

Tema 9: La Tect\u00f3nica de Placas.<\/span><\/p>\n

Tema 10: Manifestaciones de la Energ\u00eda Interna de la Tierra<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

F\u00edsica y Qu\u00edmica<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

105<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tema 1: El movimiento<\/span><\/p>\n

Temas 2 y 3: Las Fuerzas. (Fuerzas gravitatorias).<\/span><\/p>\n

Tema 4: Fuerzas y presiones en fluidos <\/span><\/p>\n

Tema 5 y 6: Energ\u00eda: trabajo y calor.<\/span><\/p>\n

Tema 8: Sistema peri\u00f3dico y enlace (formulaci\u00f3n)<\/span><\/p>\n

Temas 9 y 10: Reacciones qu\u00edmicas. La qu\u00edmica y el carbono.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Lat\u00edn<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

102<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Unidad 0: Introducci\u00f3n e iniciaci\u00f3n en la lengua latina<\/span><\/p>\n

Unidad 1: Italia antiqua<\/span><\/p>\n

Unidad 2: Roma quadrata<\/span><\/p>\n

Unidad 3: Monarqu\u00eda romana<\/span><\/p>\n

Unidad 4: Rep\u00fablica Romana (SPQR)<\/span><\/p>\n

Unidad 5: Julio C\u00e9sar<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Tecnolog\u00eda<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

105<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

$11.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/strong>Electricidad y electr\u00f3nica.<\/span><\/em><\/span><\/p>\n

$12.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/strong>Electr\u00f3nica digital.<\/span><\/em><\/span><\/p>\n

$13.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/strong>Tecnolog\u00eda de la comunicaci\u00f3n.<\/span><\/em><\/span><\/p>\n

$14.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/strong>Control y rob\u00f3tica.<\/span><\/em><\/span><\/p>\n

$15.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/strong>Neum\u00e1tica e hidr\u00e1ulica.<\/span><\/em><\/span><\/p>\n

$16.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/strong>Instalaciones de vivienda.<\/span><\/em><\/span><\/p>\n

$17.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/strong>Historia de la tecnolog\u00eda.<\/span><\/em><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Matem\u00e1ticas Acad\u00e9micas<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

140<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

4<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Unidad 1: n\u00fameros reales:\u00a0 17 sesiones<\/span><\/p>\n

Unidad 2: Polinomios y fracciones algebraicas: 13 sesiones<\/span><\/p>\n

Unidad 3: Ecuaciones, inecuaciones y sistemas: 12 sesiones<\/span><\/p>\n

Unidad 4: Funciones. Caracter\u00edsticas: 12 s<\/span><\/p>\n

Unidad 5: Funciones elementales: 33 s<\/span><\/p>\n

Unidad 6: La semejanza y sus aplicaciones:\u00a0 12 sesiones<\/span><\/p>\n

Unidad 7: Trigonometr\u00eda: 15 sesiones<\/span><\/p>\n

Unidad 9: Estad\u00edstica: 16 sesiones<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\u00a0<\/p>\n

Matem\u00e1ticas Aplicadas<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

140<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

4<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

U 13. Estad\u00edstica y probabilidad<\/span><\/p>\n

U 14. Probabilidad<\/span><\/p>\n

U1, 2. N\u00fameros racionales<\/span><\/p>\n

U 3. N\u00fameros reales<\/span><\/p>\n

U 4. Problemas aritm\u00e9ticos<\/span><\/p>\n

U 5. Expresiones algebraicas<\/span><\/p>\n

U 6, 7. Ecuaciones, sistemas e inecuaciones<\/span><\/p>\n

U 8, 9, 10: Funciones<\/span><\/p>\n

U 11. Semejanza<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

M\u00fasica<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

105<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Unidad 1: La m\u00fasica en el cine y en los videojuegos.<\/span><\/p>\n

Unidad 3:M\u00fasica popular urbana.<\/span><\/p>\n

Unidad 4:M\u00fasica y tecnolog\u00eda.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica y Visual<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

105<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Unidad<\/span> 1 Materiales y<\/span> t\u00e9cnicas<\/span> gr\u00e1fico<\/span>-pl\u00e1sticas<\/span>.<\/span><\/p>\n

Unidad 2 Geometr\u00eda y composici\u00f3n modular.<\/span><\/p>\n

Unidad 3 Uso y expresividad del color.<\/span><\/p>\n

Unidad 4 <\/span>El<\/span> lenguaje<\/span> de la<\/span> imagen<\/span><\/p>\n

Unidad 5 Las proporciones<\/span><\/p>\n

Unidad 6 Simulaci\u00f3n del espacio tridimensional<\/span><\/p>\n

Unidad 7\u00a0 Composici\u00f3n<\/span><\/p>\n

Unidad 8 La luz en la percepci\u00f3n del volumen<\/span><\/p>\n

Unidad 9 Los signos gr\u00e1ficos en la comunicaci\u00f3n visual.<\/span><\/p>\n

Unidad 10 Expresividad de la textura. Materiales y t\u00e9cnicas.<\/span><\/p>\n

Unidad 11 Perspectiva c\u00f3nica<\/span><\/p>\n

Unidad 12 Imagen y sonido<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n
\n

Inform\u00e1tica<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

105<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

2<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Unidad 1: Hardware. <\/span><\/p>\n

Unidad 2: Software. Sistemas operativos.<\/span><\/p>\n

Unidad 3: Procesadores de texto.<\/span><\/p>\n

Unidad 4: Hoja de c\u00e1lculo.<\/span><\/p>\n

Unidad 5: Bases de datos.<\/span><\/p>\n

Unidad 6: Presentaci\u00f3n de documentos.<\/span><\/p>\n

Unidad 7: Tratamiento de im\u00e1genes.<\/span><\/p>\n

Unidad 8: Internet<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Literatura Universal<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/h5>\n<\/td>\n
\n

68<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

2<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tema 1: La literatura de finales de la Edad Media y el Renacimiento. Cuentos de Boccacio y Chaucer<\/span><\/p>\n

Tema 2: El teatro Barroco. Evoluci\u00f3n. Gil Vicente, Shakespeare y Moli\u00eare.<\/span><\/p>\n

Tema 3:La Ilustraci\u00f3n. Las f\u00e1b\u00falas de La Fontaine. <\/span>Daniel Defoe y Jonathan Swift<\/span><\/p>\n

Tema 4: El Romanticismo. Lord Byron y S\u00e9ller. V\u00edctor Hugo y Alejandro Dumas. Edgar Allan Poe.<\/span><\/p>\n

Tema 5: Realismo y Naturalismo. Balzac, Flaubert, Dickens<\/span><\/p>\n

Tema 6:El postromanticismo. <\/span>Oscar Wilde, Stevenson y Lewis Carroll<\/span><\/p>\n

Tema 7: Las vanguardias europeas. La literatura experimental. Kavafis y Paul Celan. El teatro del absurdo<\/span><\/p>\n

Tema 8 : La literatura existencial: Franz Kafka, Saint- Exup\u00e9ry<\/span><\/p>\n

Tema 9: La literatura Hispanoamericana. Neruda, Vallejo y Nicol\u00e1s Guill\u00e9n. El realismo m\u00e1gico: Garc\u00eda M\u00e1rquez. El cuento de Mario Benedetti.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Franc\u00e9s<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

105<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

$11.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/strong>Vive la rentr\u00e9e!<\/span><\/span><\/p>\n

$12.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/strong>\u00c7a va le lyc\u00e9e?<\/span><\/span><\/p>\n

$13.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/strong>L\u00b4amour toujours!<\/span><\/span><\/p>\n

$14.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/strong>Saut \u00e0 la nature.<\/span><\/span><\/p>\n

$15.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/strong>\u00c0 vos marques!<\/span><\/span><\/p>\n

$16.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/strong>\u00c0 la une!<\/span><\/span><\/p>\n

$17.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/strong>L\u00b4image parle.<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Lengua y Literatura Vasca<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

105<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

3<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

1. KULTURAK<\/span><\/p>\n

2. IKUSKIZUNAK<\/span><\/p>\n

3. HIZKUNTZAK<\/span><\/p>\n

4. ARTEA<\/span><\/p>\n

5. MUSIKA<\/span><\/p>\n

6. KOMUNIKABIDEAK<\/span><\/p>\n

7. INFORMATIKA<\/span><\/p>\n

8. KIROLA<\/span><\/p>\n

9. LITERATURA<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

DENOMINACI\u00d3N Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria TITULACI\u00d3N Graduado en Educaci\u00f3n Secundaria CURSO Cuarto 1. DESCRIPCI\u00d3N GENERAL \u00a0 El 4\u00ba curso de ESO forma parte de la etapa de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, de cuatro cursos de duraci\u00f3n, que conduce a la obtenci\u00f3n del … Sigue leyendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[20],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iesomendavia.educacion.navarra.es\/web1\/webantigua\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/147"}],"collection":[{"href":"https:\/\/iesomendavia.educacion.navarra.es\/web1\/webantigua\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iesomendavia.educacion.navarra.es\/web1\/webantigua\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iesomendavia.educacion.navarra.es\/web1\/webantigua\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iesomendavia.educacion.navarra.es\/web1\/webantigua\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=147"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/iesomendavia.educacion.navarra.es\/web1\/webantigua\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/147\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iesomendavia.educacion.navarra.es\/web1\/webantigua\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=147"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iesomendavia.educacion.navarra.es\/web1\/webantigua\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=147"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iesomendavia.educacion.navarra.es\/web1\/webantigua\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=147"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}